Publications

La Community of Practice pour un accès égalitaire aux hautes écoles a été lancée par Perspectives – Études en décembre 2020 et réunit des collaborateurs.trices de différentes hautes écoles, des coordinateurs.trices de projet qui soutiennent les personnes réfugiées ainsi que d’autres spécialistes des domaines de la formation, de l’intégration et du conseil.

La Community of Practice élabore des propositions de solutions pour rendre l’accès aux hautes écoles pour les personnes réfugiées plus équitable dans la pratique. Jusqu’à présent, deux fiches d’information ont été publiées :

• HOW TO? Mettre en place un service de soutien/d’encouragement aux personnes réfugiées dans une haute école
• Reconnaissance des diplômes et admission dans les hautes écoles

Reconnaissance des qualifications dans l’enseignement supérieur dans la région européenne / Convention de Lisbonne (avec Samira Marti)

Questions de Samira Marti au Conseil fédéral

Accès aux cours de langues (avec Sandra Locher Benguerel)

1) Intégration des réfugiés et des personnes admises à titre provisoire. Pour des cours de langue axés sur le potentiel individuel et les besoins du marché du travail.

2) Un monitoring pour plus de transparence dans les critères d’accès aux cours de langue destinés aux réfugiés dans les cantons.

Opportunités de formation et de travail (avec Mustafa Atici)

Accroître les chances des immigrés hautement qualifiés de se former et de trouver un emploi de qualité.

 

2021/2022

Canton de Bâle-Campagne (avec Miriam Locher)

Interpellation: Chancengerechter Hochschulzugang für Geflüchtete

Canton de Bâle-Ville (avec Barbara Heer)

Question ordinaire: Chancengerechter Hochschulzugang für Geflüchtete

Canton de Lucerne (avec Urban Sager)

Question ordinaire: Chancengerechter Zugang zur tertiären Bildung für Geflüchtete 

Canton de Zurich (avec Jasmin Pokerschnig)

Initiative parlementaire: Änderungen im Bildungsgesetz, keine Wartefrist bei Stipendien für vorläufig aufgenommene Ausländerinnen und Ausländer

Question ordinaire: Equity beim Hochschulzugang

Les personnes en fuite doivent surmonter de nombreux obstacles pour pouvoir étudier en Suisse. En collaboration avec la Commission fédérale des migration (CFM), l’Union des Étudiant-e-s de Suisse (UNES) a organisé le 24 mai 2022 la table ronde « Étudier après avoir fui son pays ». A cette occasion, des représentantes et représentants des hautes écoles, de la société civile, des autorités et du monde politique ont discuté des défis et esquissé des pistes de solutions.

Synthèse et conclusions

Avril 2022

Faits et chiffres : Depuis 2016, le projet Perspectives – Études soutient et met en réseau différents projets pour les personnes réfugiées qualifiées dans les hautes écoles suisses. En collaboration avec neuf projets, nous avons à nouveau collecté des données sur les quelque 200 participant·e·s entre le SA 2019 et le SP 2021:    

• 56% des participant·e·s ont entre 26 et 35 ans.    
• 56% des participant·e·s entre le SA 19 et SP 21 sont originaires de Turquie. On constate ici une différence significative par rapport à la période SA 17 à SP 19, où les personnes originaires de Turquie ne représentaient que 12% des participant·e·s. Cette augmentation est liée à la tentative de coup d’État en 2016 et aux répressions qui ont suivi en Turquie.
• 33% des participant·e·s étaient des femmes – ce qui est heureusement plus que les deux années précédentes, où elles ne représentaient que 21%.    
  
• 52% sont titulaires d’un diplôme universitaire étranger, mais seules 54 personnes ont pu s’inscrire à des études régulières depuis 2019. C’est pourquoi de nombreux projets tentent de mettre l’accent sur des mesures préparatoires intensives ainsi que sur un soutien au processus d’admission et de développer la coopération interinstitutionnelle.   

 

Vous trouverez l’évaluation complète ici: télécharger la factsheet Évaluation.

 

Octobre 2019

Analyse de l’impact du projet Perspectives – Études, phase de projet 2016-2019

En 2016, l’Union des étudiant-e-s de Suisse (UNES) a lancé le projet Perspectives-études dans la conviction que l’accès aux hautes écoles doit être garanti aux étudiant-e-s réfugié-e-s de manière équitable. Le rapport final fourni une vue d’ensemble sur les développements des dernières trois années.

Téléchargement du rapport final

 

Septembre 2019

Rapport sur le sondage parmi les participant-e-s SA18-SP19

Téléchargement du rapport (disponible en allemand uniquement)

 

Septembre 2018

Rapport sur le sondage parmi les participant-e-s SA17-SP18

Téléchargement du rapport (disponible en allemand uniquement)

 

Disponible en allemand uniquement :

Rapport annuel 2021

Rapport annuel 2020

Rapport annuel 2019

Rapport annuel 2018

Rapport annuel 2017

Rapport annuel 2016

Septembre 2019

Ce rapport fournit une vue d’ensemble de la situation juridique actuelle en matière de bourses d’études pour les étudiant-e-s réfugié-e-s. Étant donné que l’on ne peut faire que des estimations sur le plan quantitatif, la situation juridique et le contexte spécifique aux étudiant-e-s réfugié-e-s primeront ici. Les bases du système de bourses seront tout d’abord présentées pour pouvoir, dans un deuxième temps, en souligner les éléments qui concernent particulièrement les personnes réfugiées. Enfin, des liens seront établis avec l’aide sociale et l’Agenda Intégration afin de mettre en lumière l’interaction entre les différents domaines du droit.  

Téléchargement du rapport

Janvier 2017

Les jeunes réfugié-e-s en Suisse ont besoin de perspectives. Une voie possible pour y arriver est la poursuite des études interrompues par leur fuite dans une haute école Suisse. En Suisse, des obstacles structurels et administratifs importants empêchent les réfugié-e-s d’avancer jusqu’aux études. Cela doit changer. Dans le cadre de son projet Perspectives – études, l’Union des Étudiant-e-s Suisses (UNES) a élaboré une prise de position sur l’accès aux études des réfugié-e-s étudiant-e-s. Elle formule des revendications adressées aux hautes écoles, à la Confédération, aux cantons et aux services sociaux.

Plus d’informations et les communiqués de presse sur la prise de position se trouvent sur le site de l’UNES: Accès aux hautes écoles pour les personnes réfugiées